Сессия номер три

Итог

Студенческая жизнь (а может быть, просто настоящая жизнь в целом?) постоянно меняется. Каждый следующий семестр не похож на предыдущий.

Третий семестр забросил нам целый ворох бесполезных предметов, пару странных преподов и совсем немного знаний. 

Итак, мой путь по каждому из предметов, что в совокупности и создало мой семестр...

• Проектированиек и анализ исчислительных алгоритмов. Вещь довольно странная, по которой мне так и не удалось ни понять, что мы учим, ни понять, чего хочет препод. Хотя препод сам по себе довольно забавный. Один из тех, кто всецело понимает наше нежелание слишком долго сидеть на парах, и разделяет его, и в то же время пытается понять, что такого он мог бы нам рассказать интересного - иногда это ему даже удавалось. Самый легкий экзамен в истории, поскольку написали мы его дома и потом просто принесли листы, а оценки поставил он... честно говоря, вообще не знаю, по какому принципу. Хорошо, что я и так не надеялась на повышенную стипендию.

• Компьютерные сети, а также компьютерная графика и мультимедиа - оба предмета вел один и тот же препод, тоже забавный кадр, который не особо заморачивался контролем. Модули и экзамен писались перед ноутбуками, то есть совершенно без труда. Кстати, по лабораторным по второму предмету изучали (немножко) программу Blender для 3D-моделирования. Мне удалось создать настолько реалистичный бильярд, что он, должно быть, притянул к себе настоящий - начались командные походы поиграть.

Да, это летающий бильярд. Потому что мы в будущем, а не потому, что мне было лень рисовать ножки.

А по второму предмету нам удалось просто невероятно считерить, подготовив один здоровезный (и довольно плохой, на самом деле, но всем было плевать) реферат втроем, а не поодиночке.

• Базы даных. Вот где все серьезно. Поначалу язык SQL показался мне практически непобедимым. Еще и препод - один из немногих на нашей кафедре, кто серьезно относится к своему предмету и, похоже, в самом деле разбирается в нем. Но через недельку (перед контрольной) упорного вгрызания эта тема все же начала понемногу поддаваться мне, в конце концов пополнив мой уже довольно длинный список "если с этим справилась, то справлюсь с чем угодно". Хотя, без сомнений, SQL и до сих пор не самый мой любимый язык, и каждый раз, когда приходится на нем что-то делать, я просто молю компухтер: "ну работай, ну пожалуйста, я понятия не имею, как тебя исправлять". И, к слову, частенько таки работает. К концу семестра мне, похоже, таки удалось набить руку: на экзамене дико повезло с вариантом, я вышла одной из первых (да ведь никогда такого не бывает - я всегда сижу до конца!), да еще и с максимальной оценкой. Приятно, приятно. 

• В моей зачетке стоит английский язык. На самом деле всё было так: я весь семестр игнорировала приглашения на пары (предмет не обязательный, а в группе пре-интермидиат мне тем более не интересно. Можно было, конечно, пойти к апперам, но мне лень, у меня есть сериалы и туториалы от индийских ютуберов, зачем мне препод), а в конце промелькнула информация, что зачет может получить любой, кто просто придет. Ну, и я пришла, как и еще толпа народу. И нам просто поставили зачет. Всё. Самое смешное, что некоторые апперы последовали нашему примеру и отправились к своему преподу, а вот он устроил им тест. У-упс.

• Загадочный Н. О. С., а на самом деле - Научный образ мира. Должно быть, кто-то когда-то подумал, как сделать самый бесполезный предмет, и породил вот это. По сути, мы изучали научный прогресс и популярные научные теории, но едва ли темы были новыми или интересными. Слишком общеобразовательно, большинство вещей и так все знают. Так что для меня эти пары стали временем, когда можно забиться в угол и посмотреть серийку Доктора - все равно препод вообще никогда не смотрел на нас и не задавал вопросов. В конце семестра разве что нужно было сделать презентацию и зачитать её, вот там я, в общем-то, и увлеклась немного своей темой ("Четыре научные революции как смена парадигм"), и выбила, как и многие, свой автомат (о котором узнала уже на самом зачете, до того подготовившись). Ну, нормально. Опять-таки, пока не идешь на повышенну степуху, несколько потерянных баллов тебя не полнуют.

• Украинская и зарубежная культура. Должно быть, кто-то когда-то придумывал пытки для программистов и в результате додумался поставить нам в программу это. Преподавательница, к слову, была хорошей: довольно интересно говорила, да и вообще любила свое дело. Вот просто... зачем все это?.. Эх, ладно. Можно сказать, что я целый семестр прокачивала свои ораторские навыки (слишком громко звучит, потому что мне кажется, что они стали только хуже), поскольку у нас каждые две недели был семинар, где мы группками рассказывали какую-то тему. Зато нашими выступлениями (которые по неясной причине единственные среди всех были на русском языке) мы выбили себе какое-то уважение преподши и шанс выжить на зачете - потому что умерли там довольно многие, кто не ходил или не выступал на семинарах. Самым болючим в этом предмете была контрольная, о которой нас не предупредили в о о б щ е, а сложность там была уровня космос. Нас просто... рассадили... забрали ноутбуки, технику... разрешили только конспектами пользоваться - думаю, это и позволило мне каким-то чудом написать ту контрольную почти на максимум. Преподша, должно быть, оценила одно определение, которое я из тетради переписала. Но на экзамене космический уровень повысился еще больше, потому что нам и конспектов не дали, и каверзные вопросы ставили.

• Экология. Еще один предмет, который у нас непонятно зачем. Препод был странноватым, но тоже влюбленным в свое дело и реально интересно рассказывал. И здесь еще одни вырвимозгные контрольные. Их было две, в формате, когда вопрос проецируется на стену. Препод даже не мешал совещаться нам всем группой примерно из шести человек, только слегка подслушивал и посмеивался. Потому, что даже наш коллективный мозг (и гуглеж!) в очень многих случаях так и не пришел к верному ответу. Сказать, что это было месиво - ничего не сказать. Зачет, зато, в итоге получился практически автоматом - препод проболел последнюю контрольную, проболел зачет, в итоге выслал нам итоговую контрольную, которую мы порешали (было не просто!) и поставил оценки.

• ООП. Объектно-ориентированное программирование. Вот уж где оказалась подложена самая огромная свинья. Вообще, по сути своей предмет должен был быть полезным: принципы ООП нужны любому программисту. Вот только их мы опять учили вскользь. Больше всего времени уделили вообще языку С# (который я, волей судьбы, и так уже до того знала), повторяя конструкции, которые практически во всех языках программирования одинаковы. В общем... мда.

Самое серьезное месиво на сессии произошло на зачетах по ООП и экологии. Так сложилось, что их переносили пару раз, и в итоге поставили на один день, с большим разрывом. Так что мы пришли в универ в десять утра, чтобы прождать пару часов и узнать, что ООП не будет. Мы еще были наивны и думали, что в два часа сдадим зачет по экологии, но спустя еще часок ожидания оказалось, что и его не будет: скинули ту контрольную, о которой я писала выше. И, кстати, зачет по ООП поставили на шесть часов вечера, так что нам снова не удалось покинуть универ.

В общей сложности мы мариновались там восемь часов, за которые успели обсудить всё и даже больше, перерешать впятером ту экологию - и сравнить с другой группкой из пяти человек, сгонять за едой, некоторая компания одногруппников успела даже напиться - а другая кидала мел в доску, пытаясь попасть в мишень (причем эти были трезвые). Небольшой пример творчества моей одногруппницы в столь непростых условиях (я уж не помню, что было первым - портрет преподши или Шрэк..). Кстати, один из наших нормальных преподов имеет удивительное чутье: зайти в аудиторию аккурат вовремя, чтобы успеть увидеть этот шедевр.

В конечном итоге! Уже поздно вечером пришла одна из преподш, та, которая ведет лабы; зачитала нам баллы, у нас возникло много возмущений. Потому появилась необходимость ждать зав.кафедры, которая и ведет лекции по этому предмету. Но я уже её не стала дожидаться, потому что передо мной маячило куда более интересное событие - о нем уже есть пост. Одним словом, я свалила на концерт (где отлично провела время и ни о чем не пожалела!), не прекращая поражаться своей хммм бесшабашности, да. Не то, чтобы оставаться на зачете было слишком важным, но я как раз из тех паникеров, которые не успокоятся, пока не увидят в своей зачетке оценку.

Но и после этого кошмарного дня проблемы не закончились, а только даже приумножились, потому что кто-то, кто не нашел после 8-часового ожидания способ безопасно выпустить свою усталость и эмоции, написал анонимное письмо зав.кафедры, в котором очень серьезно раскритиковал её действия на протяжении семестра и конкретно на зачете. Прилетело, конечно же, всем, и было строго указано явиться на 9 утра и получить обеими группами выговор и вообще провести расследование. Должно быть, продолжая свою линию безшабашенности, я решила забить на это все и поспать. Мне не удалось этого сделать, потому что в девять пришла преподша и сказала, что кто не пришел - не получит зачет. В общем, вертикальный взлет с кроватки у меня был мгновенным, как только поступила эта инфа, и так быстро я в универ еще не мчалась. Даже простудилась немного - сел голос, и вообще сессия пошла немного наперекосяк. В итоге я успешно пропустила огромный поток негатива в нашу сторону (на самом деле - в сторону анонима, но так как никто не знал, кто он, то лилось в сторону всех) и в конце концов без проблем получила свой зачет. А расследование все же провели, остросюжетное и напряженное, и отправителя обнаружили. Он выжил, как ни странно, и мне кажется, ему досталось даже меньше, чем предыдущему подозреваемому, которого отчитывали при всех.

Таким оказался для меня третий семестр - полный каких-то пустых или же ненужных предметов, странных поступков и вообще... Но, на самом деле, было классно. И классным его делала, естественно, не учебная программа, а люди, с которыми мне повезло учиться. Закончив первый курс, я подумала, что раз универ больше не дает нам командных проектов, то на этом наше взаимодействие в рамках учебы закончится - но не тут-то было, оно наоборот увеличилось. Наверное, дело вовсе не в том, получаете ли вы командные задания, а в том, хотите ли работать командой. Оказалось, что хотим. И снова оправдывается пословица: кто не хочет - ищет отмазки, кто хочет - ищет возможности.